体育精准扶贫：逻辑起点、实践探析与推进策略   总被引：1，自引：0，他引：1  

郭庆 《武汉体育学院学报》2017,51(12):18-24

体育精准扶贫是一种重要但受到忽视的精准扶贫模式。将体育纳入精准扶贫中，采用"体育+健康"、"体育+文化"、"体育+旅游"、"体育+产业"等多种组合扶贫模式，能推动贫困地区在健康、文化脱贫的同时，在经济上也同步脱贫，从而构成体育精准扶贫的逻辑起点。从实践探索来看，体育精准扶贫存在精准识别方法不成熟、精准识别对象不均衡、精准帮扶主体比较单一、精准帮扶措施比较简单、精准帮扶脱离靶向、精准脱贫成效的保障机制不健全等困境。最后，结合以上问题，从加强顶层设计等方面提出了有针对性的政策建议。  相似文献   

高职院校精准扶贫路径研究     

张君第 《石家庄铁路职业技术学院学报》2019,(2):99-102

文章分析了高职院校精准扶贫的重大意义,并结合所在学院实际,提出了高等职业院校精准扶贫的途径,要发挥高职院校重要作用,实现精神脱贫,深化院校招生制度改革,实现精准招生,完善贫困学生资助体系,实现精准资助,推进人才培养模式改革,实现精准培养,优化贫困学生就业帮扶,实现精准就业,紧贴需求进行结对帮扶,实现精准服务。  相似文献   

Critically reflexive dialogue and praxis: Academic/practitioner reflections throughout a formative evaluation of Circles® USA     

Mary Jane Collier  Brandi Lawless 《Journal of Applied Communication Research》2016,44(2):156-173

Reflections about the use of critically reflexive praxis by academic/practitioners are offered based on a case study of a formative evaluation of Circles^® USA, a nonprofit organization coordinating initiatives across the U.S. working to move families out of poverty. Critically reflexive praxis is theorized as featuring several themes including acknowledging different levels of context, critical dialogue with collaborators, engaging cultural difference and intersectionalities, problematizing power relations and relationships among researchers and collaborators, and occurring throughout the research project. Examples of critical dialogic reflexivity and navigating common tensions that emerge throughout such community engagement projects are detailed during three phases: planning and design; fieldwork and interviews; and outcomes, applications, and implications.  相似文献   

试析生态精准扶贫法治保障的优化路径     

刘蓓 《广西职业技术学院学报》2019,(1):94-98

生态精准扶贫法治保障有利于确保生态精准扶贫的实施及其可持续发展,但也存在一些不足。通过调研,不足主要体现在生态精准扶贫法律法规体系尚未建立健全、参与主体法治意识及权利保障不足和公权力失范等问题。针对这些不足,提出加强生态精准扶贫法律规范体系构建、提升生态精准扶贫各参与主体法治意识、强化生态精准扶贫参与主体权利保障及救济、平衡生态精准扶贫法治调控经济健康发展机制等优化路径,以期实现生态精准扶贫的法治化运作及其成效的持久巩固,为促成脱贫攻坚目标如期完成和全面建成小康社会发挥应有的作用。  相似文献   

雷公山区贫困问题及扶贫开发--以雷公山国家级自然保护区乌东村为例     

陈继军  谢正国  潘成坤 《贵州教育学院学报》2002,13(4):75-77

以雷山县丹江镇乌东村为例，对该村的贫困原因进行了分析研究，并提出了扶贫开发的思路及措施。  相似文献   

高校贫困生心理初探     

刘金仿 《武汉职业技术学院学报》2003,2(4):16-18

近些年来,随着我国高等教育政策的调整,高校贫困生的比例也呈上涨趋势。贫困生心理问题已成为高校思政工作关注的一个重要内容。如何有效帮助他们克服这些问题已引起每一位思政工作者的深深思考。本文就这一问题从两个方面做一些粗浅的探讨。  相似文献   

精准扶贫背景下广西义务教育均衡发展研究     

王梦迪  胡淑岚 《教育教学论坛》2019,(15):90-92

精准扶贫是全面建设小康社会的重要举措,发展教育阻断贫困代际传递是我国精准扶贫的重要部分,教育推动社会进步和民族振兴,社会公平的实现以教育公平的实现为基石,实现教育公平重点在于推进义务教育的均衡发展。本文通过梳理以往研究成果,构建测度民族地区义务教育均衡发展的指标体系,以广西为例,实证民族地区的义务教育均衡发展现状,剖析广西义务教育发展的薄弱环节,顺应精准扶贫的大趋势,有针对性的补齐"短板",防止出现义务教育的"低度均衡"。  相似文献   

农村中小学艺术课程资源之构建     

钟传志 《江西教育学院学报》2007,28(4):124-128

我国贫困农村,特别是经济欠发达的中西部农村,经济条件相对比较落后,中小学需要较大经济投入的艺术课程资源相对匮乏.但这并意味着我国贫困农村中小学就缺乏艺术课程资源,只要我们具备认识艺术课程资源的慧眼,拓开思维,注意挖掘,教师、环境、活动等艺术课程资源在我国农村中小学比比皆是.  相似文献   

新疆贫困人口分布特点与扶贫对策   总被引：1，自引：0，他引：1  

阿布力孜·玉素甫 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,24(1):38-42

实施脱贫攻坚计划，减少贫困人口，对全面建设小康社会具有十分重要的现实意义。新疆许多地区至今贫困，尚未脱贫致富的原因是多方面的。除了自然条件恶劣、交通不便等原因外，更主要的原因还有产业结构不合理、传统化和传统观念的束缚，以及劳动素质较低等社会因素。应采取多种形式进行扶贫，除了抓好交通等基础设施建设、加大改革力度、调整产业结构外，还应采用科技扶贫、观念扶贫，提高劳动素质，树立与市场经济相适应的观念，切实帮助贫困户。  相似文献   

Mitigating the Effects of Poverty and Crime: the Long-Term Effects of an Early Intervention Programme for Children who were Developmentally Delayed and Prenatally Exposed to Cocaine     

Mary Anne Ullery  Antonio Gonzalez  Lynne Katz 《International Journal of Disability, Development & Education》2016,63(4):403-418

This study explores the long-term impact on participation in the Linda Ray Intervention Program (LRIP) for children (n = 54) who were developmentally delayed and prenatally exposed to cocaine. By identifying a group of programme graduates from a high crime/high poverty neighbourhood in Miami-Dade County using ArcGIS 10.2 software, a quasi-experimental design was used to compare children living in this area who participated in the centre-based modality (5 h a day; 5 days a week) to children living in this area who participated in the home-based modality (3 h per week) on their Florida Comprehensive Assessment Test (FCAT) reading and math scale scores in public school. The children who participated in the centre-based modality reported stronger outcomes in both math and reading FCAT scale scores at the p < .05 level and also out-performed their school-age peers on both math and reading FCAT scores at the p < .05 level.  相似文献